PEMANFAATAN
TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK)
DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN DI SMP INSTITUT INDONESIA
SEMARANG
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah SIM
Disusun Oleh :
Nama : Sunardi
N I M : 16.61.1634
Kelas 21-A
PROGRAM PASCASARJANA (S2)
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI PARIWISATA (STIEPARI)
TAHUN 2016
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, tiada sanjungan dan pujian yang berhak diucapkan selain kepada Allah swt, yang telah memberikan inayah, taufik, serta hidayah-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini sebagai tugas mata kuliah Manajemen Sistem Informasi (MSI). Shalawat beserta salam semoga selalu tercurahkan kepada Nabi Muhammad saw, keluarga, sahabat, serta para pengikutnya. Atas berkat rahmat dan karunia-Nya, kami dapat menyelesaikan penyusunan makalah yang berjudul,
“PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN DI SMP INSTITUT INDONESIA SEMARANG “
Selama penyusunan makalah ini kami seringkali menemui kesulitan. Namun berkat bantuan,dorongan, serta bimbingan dari beberapa pihak akhirnya makalah ini dapat terselesaikan. Untuk itu, dalam kesempatan ini kami menyampaikan terima kasih kepada:
- Allah swt, yang telah memberikan rahmat serta hidayah-Nya sehingga makalah ini dapat tersusun;
- Orang tua dan seluruh keluarga kami tercinta yang telah memberikan motivasi baik moril maupun materil;
- Dosen mata kuliah Manajemen Sistem Informasi, Bapak SolekhoeL Soekaemi .M.Par
- Semua teman-teman yang senantiasa membantu dan mensuport kami dalam penyusunan makalah ini.
Kami menyadari dalam penyusunan makalah ini masih jauh dari sempurna oleh karena itu kami mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk dikemudian hari jadi pembelajaran yang berarti. Harapan kami semoga dapat bermanfaat bagi yang membaca dan bagi kami sendiri pada khususnya. Amin.
DAFTAR ISI
Halaman Judul ……………………………………………………………………………………i
Kata Pengantar…………………………………………………………………………………………………… ii
Daftar isi …………………………………………………………………………………………………………… iii
BAB I. PENDAHULUAN
A… Latar Belakang …………………………………………………………………………………………….4
B… Rumusan Masalah………………………………………………………………………… 5
- Tujuan Penulisan. …………………………………………………………………………..5
- Metodologi Penulisan……………………………………………………………………… 5
BAB II. PEMBAHASAN…………………………………………………………………………. 6
- Perkembangan Teknologi Menurut Para Ahli …………………………………………….6
- Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) ………………………………………………..7
- Implementasi TIK (ICT) di SMP Institut Indonesia Semarang. ………………………….9
- Dampak TIK terhadap aktivitas pendidikan. …………………………………………….10
BAB III. PENUTUP……………………………………………………………………….12
- Kesimpulan………………………………………………………………………………..……12
- Saran………………………………………………….………..…………………………………… 12
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………………………………………….. 13
BAB I
PENDAHULUAN
- Latar Belakang
Perkembangan di bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) saat ini sangat pesat dan berpengaruh sangat signifikan terhadap pribadi maupun komunitas, segala aktivitas, kehidupan, cara kerja, metode belajar, gaya hidup maupun cara berpikir. Oleh karena itu, pemanfaatan TIK harus diperkenalkan kepada siswa agar mereka mempunyai bekal pengetahuan dan pengalaman yang memadai untuk bisa menerapkan dan menggunakannya dalam kegiatan belajar, bekerja serta berbagai aspek kehidupan sehari-hari, bahkan bisa juga dikembangkan menjadi kegiatan wira usaha.
Seiring dengan kemajuan teknologi yang mengglobal telah terpengaruh dalam segala aspek kehidupan baik di bidang ekonomi, politik, kebudayaan, seni dan bahkan di dunia pendidikan. Kemajuan teknologi adalah sesuatu yang tidak bisa kita hindari dalam kehidupan ini, karena kemajuan teknologi akan berjalan sesuai dengan kemajuanm ilmu pengetahuan. Setiap inovasi diciptakan untuk memberikan manfaat positif bagi kehidupan manusia. Memberikan banyak kemudahan, serta sebagai cara baru dalam melakukan aktifitas manusia. Khusus dalam bidang teknologi informasi sudah menikmati banyak manfaat yang dibawa oleh inovasi-inovasi yang telah dihasilkan dalam dekade terakhir ini. Namun demikian, walaupun pada awalnya diciptakan untuk menghasilkan manfaat positif, di sisi lain juga memungkinkan digunakan untuk hal negatif.
Kehadiran TIK dalam pendidikan bisa dimaknai dalam tiga paradigma, yaitu (1) TIK sebagai alat atau berupa produk teknologi yang bisa digunakan dalam pendidikan, (2) TIK sebagai konten atau sebagai bagian dari materi yang bisa dijadikan isi dalam pendidikan, dan (3) TIK sebagai program aplikasi atau alat bantu untuk manajemen pendidikan yang efektif dan efisien. Ketiga paradigma tersebut disinergikan dalam sebuah kerangka sumberdaya TIK yang secara khusus diposisikan dan diarahkan untuk mencapai visi dan misi pendidikan di Indonesia.
Dalam usaha mengoptimalkan Tujuannya, SMP Institut Indonesia Semarang memanfaatkan keberadaan TIK secara maksimal agar tidak tertinggal dan bisa bersaing dalam menopang dan menggerakkan dunia pendidikan di kancah persaingan global.
- Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas yaitu tentang manfaat TIK untuk meningkatkan mutu Sekolah , dapat dirumuskan masalah sebagai berikut
- Bagaimana pemanfaatan Teknologi Informasi dan komunikasi dalam proses kegiatan belajar mengajar pada SMP Institut Indonesia Semarang ?
- Bagaimana dampak yang timbul akibat pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi terhadap aktivitas siswa SMP Institut Indonesia Semarang ?
- Tujuan Penulisan
Tujuan penulisan makalah ini untuk memenuhi tugas mata kuliah Maajemen Sistem Informasi (MSI) dan untuk meningkatkatkan pengetahuan penulis dalam memahami manfaat dan dampak teknologi informasi dan komunikasi terhadap aktivitas Kegiatan Belajar Mengajar di SMP Institut Indonesia Semarang
- Metode Penulisan
Dalam penulisan makalah ini penulis menggunakan metode penjabaran materi, adapun teknik yang digunakan yaitu studi pustaka dengan mempelajari buku-buku, browsing internet dan sumber lain untuk mendapatkan data untuk pembuatan makalah ini.
BAB II
PEMBAHASAN
- Perkembangan Teknologi Menurut Para Ahli
Iskandar Alisyahbana (1980) Teknologi telah dikenal manusia sejak jutaan tahun yang lalu karena dorongan untuk hidup yang lebih nyaman, lebih makmur dan lebih sejahtera. Jadi sejak awal peradaban sebenarnya telah ada teknologi, meskipun istilah “teknologi belum digunakan. Istilah “teknologi” berasal dari “techne “ atau cara dan “logos” atau pengetahuan. Jadi secara harfiah teknologi dapat diartikan pengetahuan tentang cara. Pengertian teknologi sendiri menurutnya adalah cara melakukan sesuatu untuk memenuhi kebutuhan manusia dengan bantuan akal dan alat, sehingga seakan-akan memperpanjang, memperkuat atau membuat lebih ampuh anggota tubuh, pancaindra dan otak manusia.
Menurut Nana Syaodih S. (1997: 67) menyatakan bahwa sebenarnya sejak dahulu teknologi sudah ada atau manusia sudah menggunakan teknologi. Kalau manusia pada zaman dulu memecahkan kemiri dengan batu atau memetik buah dengan galah, sesungguhnya mereka sudah menggunakan teknologi, yaitu teknologi sederhana. Terkait dengan teknologi, Anglin mendefinisikan teknologi sebagai penerapan ilmu-ilmu perilaku dan alam serta pengetahuan lain secara bersistem dan menyistem untuk memecahkan masalah. Ahli lain, Kast & Rosenweig menyatakan Technology is the art of utilizing scientific knowledge. Sedangkan Iskandar Alisyahbana (1980:1) merumuskan lebih jelas dan lengkap tentang definisi teknologi yaitu cara melakukan sesuatu untuk memenuhi kebutuhan manusia dengan bantuan alat dan akal sehingga seakan-akan memperpanjang, memperkuat, atau membuat lebih ampuh anggota tubuh, panca indera, dan otak manusia.
Sedangkan menurut Jaques Ellul (1967: 1967 xxv) memberi arti teknologi sebagai” keseluruhan metode yang secara rasional mengarah dan memiliki ciri efisiensi dalam setiap bidang kegiatan manusia
- Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Di era globalisasi peranan TIK menjadi semakin penting digunakan untuk mengungkapkan data dan fakta menjadi sebuah informasi yang bisa dimanfaatkan. Kontribusi TIK tidak terlepas dari suatu tanggung jawab agar data dan fakta pendidikan dapat dikumpulkan, dikelola, disimpan, diteliti, dibuktikan dan disebarkan agar masyarakat mendapatkan informasi penting dengan benar secara efektif dan efisien. TIK pada hakikatnya adalah alat untuk mendapatkan nilai tambah dalam menghasilkan suatu informasi yang cepat, lengkap, akurat, transfaran dan mutakhir. Salah satu manfaat yang dapat dirasakan dalam kontribusi TIK adalah teknologi internet. Internet sebagai media informasi telah memberikan peluang bagi setiap orang.
Pengenalan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), diharapkan dapat membuat perubahan pesat dalam kehidupan yang mengalami penambahan dan perubahan dalam penggunaan beragam produk TIK. Melalui perangkat Teknologi Informasi dan Komunikasi, kita bisa mencari, mengeksplorasi, menganalisis, dan saling tukar informasi secara efisien dan efektif. TIK akan memudahkan kita, mendapatkan ide dengan cepat dan bertukar pengalaman dari berbagai kalangan. Dengan demikian, diharapkan dapat mengembangkan sikap inisiatif dan kemampuan belajar mandiri, sehingga kita dapat memutuskan dan mempertimbangkan sendiri kapan dan dimana penggunaan TIK secara tepat dan optimal, termasuk implikasinya saat ini dan dimasa yang akan datang.
Teknologi Informasi dan Komunikasi mencakup dua aspek, yaitu Teknologi Informasi dan Teknologi Komunikasi. Teknologi Informasi, meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan informasi. Sedangkan Teknologi Komunikasi merupakan segala hal yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke lainnya. Oleh karena itu, Teknologi Informasi dan Teknologi Komunikasi adalah suatu padanan yang tidak terpisahkan yang mengandung pengertian luas tentang segala kegiatan yang terkait dengan pemrosesan, manipulasi, pengelolaan, dan transfer/pemindahan informasi antar media.
Secara khusus, tujuan mempelajari Teknologi Informasi dan Komunikasi adalah:
- Menyadarkan kita akan potensi perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang terus berubah sehingga termotivasi untuk mengevaluasi dan mempelajari teknologi ini sebagai dasar untuk belajar sepanjang hayat.
- Memotivasi kemampuan kita agar bisa beradaptasi dan mengantisipasi perkembangan TIK, sehingga bisa melaksanakan dan menjalani aktifitas kehidupan sehari hari secara mandiri dan lebih percaya diri.
- Mengembangkan kompetensi kita dalam menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk mendukung kegiatan belajar, bekerja, dan berbagai aktifitas dalam kehidupan sehari hari.
- Mengembangkan kemampuan belajar berbasis TIK, sehingga proses pembelajaran dapat lebih optimal, menarik, dan mendorong kita lebih terampil dalam berkomunikasi, terampil mengorganisasi informasi, dan terbiasa bekerjasama.
- Mengembangkan kemampuan belajar mandiri, berinisiatif, inovatif, kreatif, dan bertanggung jawab dalam penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk pembelajaran, bekerja, dan pemecahan masalah sehari hari.
- Implementasi TIK (ICT) di SMP Institut Indonesia Semarang
Tidak bisa dipungkiri, keberadaan komputer saat ini bukan lagi merupakan barang mewah, Alat ini sudah digunakan di berbagai bidang pekerjaan, termasuk dalam dunia pendidikan. SMP Institut Indonesia adalah Salah satu sekolah swasta yang beralamat di Jalan Taman Maluku 19 Kelurahan Karangtempel Kecamatan Semarang Timur Kota Semarang Propinsi Jawa Tengah. Sekolah ini telah berdiri sejak tahun 1950 di bawah naungan Yayasan Institut Indonesia 48 cabang Semarang, mempunyai Tenaga Pendidik (guru) 33 orang, Tenaga Kependidikan 11 orang dengan jumlah siswa 441 siswa yang terbagi dalam 14 rombel
Dari kondisi yang ada sekolah selalu meningkatkan tingkat pemanfaatan ICT (Informasi and comunity Tecnologi) . ICT dapat menunjang optimalisasi sekolah, karena potensi ICT cukup besar, diantaranya (1).Memperluas kesempatan belajar, (2) Meningkatkan efisiensi, (3) Meningkatkan kualitas belajar, (4) Meningkatkan kualitas mengajar, (5) Memfasilitasi pembentukan keterampilan, (6) Mendorong belajar sepanjang hayat berkelanjutan, (7) Meningkatkan perencanaan kebijakan dan manajemen, (8) Mengurangi kesenjangan digital.
Saat ini SMP Institut Indonesia memanfaatkan TIK sebagai sarana kegiatan belajar mengajar hal tersebut nampak pada penggunaan Laboraturium TIK, dan penggunaan LCD pada tiap ruang kelas. Dalam pembelajarannya 90% para guru menggunakan sarana laptop dan LCD dan dalam memberikan tugas pada siswa banyak menggunakan internet (browsing). Tentu saja dengan pemanfaatan TIK sangat membantu para guru dan siswa dalam melakukan kegiatannya , namun di samping kemudahan –kemudahan yang di dapat, muncul juga ekses yang kurang menguntungkan yang sering disebut dengan dampak negatif .
- Dampak TIK terhadap aktivitas pendidikan
Tahukah kita selain membawa manfaat yang besar Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) juga mempunyai pengaruh buruk yang besar pula pada perkembangan generasi anak bangsa. Saat ini perangkat yang paling mempengaruhi siswa ini antara lain komputer, handphone, MP4 player, game , media tontonan seperti televisi dan film
Namun kali ini kita akan membahas salah satu diantaranya yaitu pengaruh buruk Teknologi Komputer. Pengaruh positif atau negatif yang bisa muncul dari alat ini tentu saja lebih banyak tergantung dari pemanfaatannya. Bila anak-anak dibiarkan menggunakan komputer secara sembarangan, pengaruhnya bisa jadi negatif. Sebaliknya, komputer akan memberikan pengaruh positif bila digunakan dengan bijaksana, yaitu membantu pengembangan intelektual dan motorik anak. Diantara pengaruh negatif yang muncul pada siswa antara lain:
- Pengaruh buruk lewat internet
Mampu mengakses internet sesungguhnya merupakan suatu awal yang baik bagi pengembangan wawasan anak. Sayangnya, anak juga terancam dengan banyaknya informasi buruk yang membanjiri internet. Melalui internetlah berbagai materi bermuatan seks, kekerasan, dan lain-lain dijajakan secara terbuka dan tanpa penghalang.
- Pengaruh Buruk Terlalu Sering Bermain Komputer
Kecanduan bermain komputer ditengarai memicu anak menjadi malas menulis, menggambar atau pun melakukan aktivitas sosial. Kecanduan bermain komputer bisa terjadi terutama karena sejak awal orangtua tidak membuat aturan bermain komputer. Seharusnya orangtua perlu membuat kesepakatan dengan anak soal waktu bermain komputer. Misalnya, anak boleh bermain komputer sepulang sekolah setelah selesai mengerjakan PR hanya selama satu jam. Waktu yang lebih longgar dapat diberikan pada hari libur.
Melihat keadaan tersebut maka Pengaturan waktu ini perlu dilakukan agar anak tidak berpikir bahwa bermain komputer adalah satu-satunya kegiatan yang menarik bagi anak. Pengaturan ini perlu diperhatikan secara ketat oleh orangtua karena utuk siswa SMP belum mampu mengatur waktu dengan baik. Selain itu juga pihak sekolah selalu memberikan pengarahan terbaik agar siswa/siswi dapat mempergunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi ke arah yang positif.
Sadar atau tidak sadar Teknologi Informasi dan Komunikasi telah membawa perubahanbesar terhadap Generasi Penerus Bangsa, hanya tinggal kita yang bisa atau tidak membawa perubahan itu ke arah yang positif atau negatif.
BAB III
PENUTUP
- KESIMPULAN
Ilmu pengetahuan dan teknologi berkembang terus dengan pesat. Perkembangan itu bukan hanya dalam hitungan tahun, bulan, atau hari, melainkan jam, bahkan menit atau detik, terutama berkaitan dengan teknologi informasi dan komunikasi yang ditunjang dengan teknologi elektronika. Pengaruhnya meluas ke berbagai bidang kehidupan, termasuk bidang pendidikan. Pengaruh perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat cepat ini memberikan dampak positif dan dampak negatif. dampak positif nya dengan semakin terbuka dan tersebarnya informasi dan pengetahuan dari dan ke seluruh dunia menembus batas ruang dan waktu. Dampak negatifnya yaitu terjadinya perubahan nilai, norma, aturan, atau moral kehidupan yang bertentangan dengan nilai, norma, aturan, dan moral kehidupan yang dianut masyarakat.
- SARAN
Dengan terbukanya informasi yang seluas-luasnya hendaknya kita bisa memanfaatkan dengan sebaik-baiknya , kita harus bisa memilah mana yang baik dan mana yang buruk sehingga kita bisa mengarahkan pada anak-anak kita dengan baik. Sebagai sebuah lembaga pendidikan, sudah semestinya SMP Institut Indonesia ikut berperan dalam membentuk karakter siswanya dengan cara menjalin kerja sama yang baik demgan para orang tua / wali siswanya.
DAFTAR PUSTAKA
Gairola, C. M. (2004). Information and Communications Technology for Development. New Delhi: Elsevier.
S.P.Hariningsih. 2005. Teknologi Informasi. Penerbit Graha Ilmu.
Yuhetty, H. (n.d.). ICT and Education in Indonesia. Retrieved 11 20, 2008, from http://www.lib.itb.ac.id/: http://www.lib.itb.ac.id/~mahmudin/e-list/Indonesia-ICT-paper.pdf
Munir. (2009). Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung, Penerbit:Alfabeta.
Munir. (2008). Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung, Penerbit:Alfabeta.
http://www.wikipedia.org
http://www.google.co.id
Berikut link menuju gogle drive
https://docs.google.com/document/d/1KkEKDU-KtLM4QBLx1-dVSzHu-OdHWrUeUecu-NTD4-Q/edit?usp=sharing